Odkrivanje nadarjenih učencev je strokovno zahtevno opravilo. Poteka v treh stopnjah: 1. evidentiranje, 2. identifikacija, 3. seznanitev in pridobitev mnenja staršev. EVIDENTIRANJE Učni uspeh, dosežki (performance), učiteljevo mnenje, tekmovanje, hobiji, mnenje šolske svetovalne službe. IDENTIFIKACIJA Vključuje naslednja merila: Ocena učiteljev …
Miselno-spoznavno področje razvito divergentno mišljenje (fleksibilnost, originalnost, fluentnost), razvito logično mišljenje (analiza, posploševanje, sposobnost sklepanja), nenavadna domišljija, natančnost opazovanja, dober spomin, smisel za humor. Učno-storilnostno področje široka razgledanost, visoka učna uspešnost, bogato besedišče, hitro branje, spretnost v eni od umetniških …
TEMELJNA NAČELA DELA Z NADARJENIMI širitev in poglabljanje temeljnega znanja, hitrejše napredovanje v procesu učenja, razvijanje ustvarjalnosti, uporaba višjih oblik učenja, uporaba sodelovalnih oblik učenja, upoštevanje posebnih sposobnosti in močnih interesov, upoštevanje individualnosti, spodbujanje samostojnosti in odgovornosti, skrb za celostni …
KONCEPT ODKRIVANJE IN DELO Z NADARJENIMI UČENCI V OSNOVNI ŠOLI Leta 1999 je strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje sprejel koncept: NADARJENI – ODKRIVANJE IN DELO Z NADARJENIMI V OSNOVNI ŠOLI (http://www.zrss.si/pdf/SSD_nadarjeni%20koncept.pdf) SAMOEVALVACIJSKO POROČILO – NADARJENI – OŠ HAJDINA …
Karierna orientacija v osnovni šoli vključuje delo z učenci, učitelji, starši in vodstvom šole z namenom pomagati učencem pri izbiri in uresničevanju izobraževalne in poklicne poti. Del vsebin spoznavanja poklicnega področja poteka znotraj pouka, svetovalna služba pa se aktivno vključuje …
Za organizirano uresničevanje interesov staršev deluje Svet staršev. Posamezni člani, izvoljeni na razrednih roditeljskih sestankih, prenašajo predloge, pobude in ideje na skupni posvet. Svet se sestaja obvezno na začetku šolskega leta, po redovalnih konferencah in ob koncu šolskega leta.
